- admin
- 0 Comments
SPECIFIČNE SMETNJE U UČENJU – DISLEKSIJA, DISGRAFIJA, DISKALKULIJA
Autor: Maša Jovičić, dipl. defektolog-logoped
Specifične smetnje u učenju se javljaju kod dece koja pored prosečnih ili natprosečnih intelektualnih sposobnosti, s očuvanim funkcijama vida i sluha ne uspevaju da savladaju veštine čitanja, pisanja i računanja. Glavna karakteristika ovih smetnji jeste da su prisutne čak i uprkos adekvatnoj obuci, kod dece bez edukativne, emocionalne i socijalne zapuštenosti. Smetnje se javljaju s polaskom u školu, ali novija istraživanja govore u prilog otkrivanju specifičnih smetnji u učenju na ranijem uzrastu. U specifične smetnje u učenju spadaju: disleksija, disgrafija i diskalkulija.
Disleksija je specifična smetnja u razvoju i sticanju sposobnosti čitanja i pored postojanja prosečne inteligencije, dobrog vida i sluha, sistematske obuke, adekvatne motivacije i ostalih povoljnih edukativnih, psiholoških i socijalnih uslova. Disleksija predstavlja neslaganje između stvarnog i očekivanog nivoa čitanja u odnosu na mentalni uzrast. Opšteprihvaćen stav je da je disleksija zastupljenija kod dečaka.
Danas znamo da disleksija nastaje pod uticajem mnogo faktora. Pretpostavlja se da je disleksija uzrokovana izmenama u mozgu nastalim tokom njegovog razvoja i da su te izmene nastale pod uticajem i genetike i sredine. Naučnici još uvek nisu saglasni šta je to tačno što dovodi do nastanka disleksije. Neki od najčešćih simptoma koje ispoljava dete sa disleksijom su:
- Teškoće upamćivanja slova
- Teškoće povezivanja pisanog i štampanog oblika slova
- Teškoće povezivanja glasa sa njegovim slovnim reprezentom
- Čitanje slovo po slovo
- Zbunjivanje prilikom identifikacije slova sličnih po obliku ili glasova sličnih po zvučnosti
- Rotiranje pozicije slova u reči
- Premeštanje slogova u reči
- Dodavanje slova ili slogova kojih nema u reči
- Skraćivanje reči
- Zamena reči
- Pogađanje reči
- Ponavljanje delova reči
- Izostavljanje pojedinih reči
- Gubitak reda tokom čitanja
- Sporo čitanje, sa naporom
- Zastajkivanje tokom čitanja
- Nepoštovanje interpukcije tokom čitanja
- Teškoće razumevanja pročitanog
Svi gore navedeni simptomi varijaju, i ne javljaju se kod svakog deteta uvek. Najpovoljnije vreme za otkrivanje disleksije jeste 2. polugodište 2. razreda osnovno-školskog obrazovanja, jer je to i period kada se očekuje da dete usvoji pisana i štampana slova ćirilice i latinice u našem području. Nakon opsežne analize, potrebno je informisati roditelje, učitelje i ostale nastavnike kako bi prilagodili nastavu ukoliko je prisutna disleksija kod deteta i obavezno početi sa logopedskim tretmanima.
Disgrafija je specifična smetnja u razvoju, učenju i sticanju sposobnosti pisanja i pored postojanja normalne inteligencije, dobrog vida i sluha, odgovarajućeg obrazovanja i socijalnih uslova. Problemi pisanja su učestaliji kod dečaka, utvrđeno je da se disgrafija javlja 2-3 puta češće kod dečaka nego kod devojčica. Kao i kod drugih smetnji u učenju, disgrafija nastaje multifaktorijalno, usled genetskih i sredinskih uticaja na razvoj onih delova mozga koji su zaduženi za čin pisanja.
- Simptomi disgrafije su sledeći:
- Pisanje zahteva mnogo vremena
- Nečitljiv rukopis
- Mešanje velikih i malih slova
- Nepravilna veličina i oblik slova
- Reči ispadaju iz redova
- Zamena sličnih slova
- Ogledalsko pisanje
- Razmak između reči varira
- Neorganizovano pisanje, nemogućnost da se postave margine kao i deo prostora na papiru na kom treba da se napiše reč
- Prsti su zgrčeni tokom pisanja
- Teškoće u automatizaciji rukopisa
Ukoliko gore navedene poteškoće primećujete kod deteta, budite slobodni da zakažete logopedsku procenu. Svi gore navedeni simptomi varijaju, i ne javljaju se kod svakog deteta uvek. Najpovoljnije vreme za otkrivanje disgrafije jeste 2. polugodište 2. razreda osnovno-školskog obrazovanja, jer je to i period kada se očekuje da dete usvoji pisana i štampana slova ćirilice i latinice u našem području. Nakon opsežne analize, potrebno je informisati roditelje, učitelje i ostale nastavnike kako bi prilagodili nastavu ukoliko je prisutna disgrafija kod deteta i obavezno početi sa logopedskim tretmanima.
Diskalkulija predstavlja usporeno i otežano sticanje matematičkih znanja, te su sposobnosti računanja znatno ispod očekivanog nivoa u odnosu na uzrast deteta, opšte intelektualne sposobnosti i školovanje. Problemi se najčešće javljaju u računskim radnjama poput sabiranja, oduzimanja, množenja, deljenja, a manje u oblasti apstraktnih matematičkih sposobnosti koje se primenjuju u algebra, trigonometriji i geometriji).
- Treba posumnjati na diskalkuliju ukoliko dete:
- Ne razume koncepte koji predstavljaju osnovu određenih računskih operacija
- Ne razume matematičke izraze ili znakove
- Ne prepoznaje numeričke simbole
- Ima teškoće u izvršavanju računskih manipulacija
- Ima teškoće u svrstavanju brojeva, postavljanju decimala i simbola tokom računanja
- Ima lošu prostornu organizaciju prilikom računanja
- Ima teškoća pri učenju tablice množenja na zadovoljavajući način
- Ima teškoće pri planiranju
- Teškoće pri proveri rezultata oba!